Черчанский ::

Свой человек

Для решения трудности преодоления робости у ребят дошкольного и младшего школьного возраста поможет сказка. Сказка - это один из самых популярных жанров литературного творчества у всех народов.
В нашей стране метод сказкотерапии зародился с начала 90-х годов прошлого столетия. С помощью сказкотерапии ребенок осознает проблему и находит пути ее решения. Прочитав и сочинив сказку, дети, начинают, невольно сравнивать себя с героем произведения, понимают, что не только у них есть такие проблемы и переживания.
Способы работы со сказкой:
1. Сюжет проигрывается по ролям и осуществляется эмоциональная рефлексия;
2. Прочтение сказки, анализ сюжета с выражением эмоций с помощью читательского дневника;
3. Изображение рисунков, закрашивание раскрасок после прочтения произведения;
4. Составление синквейна описывающего героя сказки.
Правила преодоления застенчивости у школьников начальных классов:
1. Изучить трудные ситуации для детей. Увидеть проблему его глазами.
2. Сочинить сказку и дать исчерпывающие советы.
3. Сделать воспитанника участником сказочной проблемы. Задавая вопросы установить, какой герой мог бы оказать помощь, каким образом.
5. После ввести нового персонажа сказки, который будет помогать ребенку в решении внутреннего противоречия.
6. Научить сочинять позитивные сказки.
7. Вести наблюдение за тем как ведет себя робкий ребенок в реальной обстановке, влияет ли на него сказка.
Для сказок, предназначенных для коррекции робости ребенка, важна не столь глубина понимания сюжета, а понимание взаимоотношений людей, причин их поступков.
Застенчивость детей также может быть скорректирована при помощи игры, различной творческой деятельности: театра, музыки и искусства в целом. Но при этом сказка остается одним из самых доступных и любимым детьми средством.